GUIA DE LECTURA

" Caballeros, princesas y .... mucho más"

Disfruta.....

Es época de fríos y de historias al calor del hogar. Tiempo de descubrir princesas desconocidas, príncipes que se convierten en mendigos, dragones perezosos, castillo ambulantes, caballeros inexistentes, reyes de casi todo... En definitiva, momento para dejar volar la imaginación.....

LIBROS DE 3 A 5 AÑOS

GIIL, C. La princesa que bostezaba a toda horas, OQO (2005)

En palacio, todos, desde el Rey hasta el perro y el gato del jardinero, andan con la boca abierta, porque la princisa les ha contagiado sus bostezos. Un día, mientras  la princea pasea por el jardín encuentra la solución.

MELLING,D. El sueño perdido,BEASCOSA(2005)

En el reino ha nacido una nueva princesa. Le han regalado un cogín blandito, pero un día el gato gordote lo destroza. Desde entonces la princesa no ha dejado de llorar. ¿Cómo conseguirán que la princesa se calle?

MAYHEW, J. ¿Quién quiere al dragón?, BLUME (2005)

¿Quiíen quiere al dragón? Al pequeño dragón, aunque es más divertido que un gato, no le quiere nadie, porque no puede volar en la escoba y además asusta a todo el múndo. Pero hay alquien que sí le quiere....

Bibliotecas públicas municipales

¡Madrid!

METÁFORA: El aprendizaje lector

Al alumno queremos enseñarle a conducirse, queremos adiestrarlo para que sea capaz de servirse del vehículo de sus ojos para circular por las rutas del texto. Su atención se aleja de la interpretación del código de circulación para "DISFRUTAR" su paseo por el paisaje que le va recreando el mensaje. Así el buen conductor asimila la técnica pero la ejecuta de un modo inconsciente, mecánico, ocupándose fundamentalmente de la carretera (el texto) y todo lo que en ella acontece (el contexto), tanto como de confirmar la efectividad de su recorrido.

Éste será nuesto objetivo con la lectura; que el alumno sepa por dónde circula , asimile e interprete las interacciones que encuentra al paso, disfrute del viaje y, además, lo recorra con autonomía. Sólo cuando todo suece de este modo podremos entender que habrá culminado con su aprendizaje lector.

¿POR QUÉ LEER?